ACTIVIDAD INTEGRADORA NODO II

VERTIENTE PROBLEMÁTICA

Problema: deserción escolar/ eficiencia terminal --  herramienta a promover: la intervención colegiada de tutores

 ◦ ¿Cuál es su rol docente y cómo se identifica dentro de la situación?

Parto de la idea de un facilitador para el aprendizaje, y como tal  me corresponde monitorear, acompañar a mis estudiantes en su aprendizaje, darles apoyos que permitan desde sus propias realidades, hacer suyos los conocimientos. Por otro lado, nos corresponde trabajar en colectivo, identificar los espacios para poder realizar el cruzamiento entre asignaturas, mejorar los instrumentos de evaluación.

◦ ¿Cómo interviene en el proceso de interacción?, ¿qué hace y qué no hace?, ¿facilita o no el proceso?

Una forma de facilitar el proceso es identificar las maneras en que cada uno aprende, tarea no sencilla cuando trabajamos con grupos muy grandes. Una de mis estrategias es integrar a las actividades diferentes tipos de tareas, para que favorezcamos la participación de todos. Otra de mis actividades es la oportunidad y claridad en la retroalimentación a sus trabajos, de tal  manera que les permitamos realizar las mejoras, cuando esto es necesario. Hay quienes requieren un acompañamiento más puntual, a ellos trato de orientar con materiales adicionales que les apoyen. Un punto que me ha resultado difícil promover es la interacción con los colegas, esto ayuda para elaborar proyectos integrales y en el mejor de los casos, realizar un apoyo a los estudiantes desde diferentes ángulos. Diseñar nuevos materiales y herramientas, así como revisar en forma colaborativa los existentes.

◦ ¿Cómo se concibe en esta situación? Se considera un obstáculo, un aportador o un potenciador de conocimientos. Justifique por qué.

Me considero comprometida para con mi trabajo, siempre doy retroalimentación sustentada y con oportunidad (casi de manera inmediata). Me parece que si partimos de la idea que nos interesa que aprendan, necesitamos darle la debida importancia a las tareas que realizan, demostrar que estamos haciendo la revisión a sus trabajos. Por otro lado, hay que dejar abierta esta posibilidad de mejorar, por lo que intento ser lo suficientemente clara en los comentarios que se hacen a sus trabajos. Busco materiales de apoyo y ligas que les permitan comprender lo que se espera en sus tareas. Hago la revisión de los materiales que ofrecen los programas.

● Después de la reflexión recupere las ideas para redactar 15 acciones que se relacionen con su intervención y que no ha podido realizar.

1.      Reservorio de materiales/contenidos

2.      Revisión exhaustiva  apoyos didácticos suplementarios en plataforma

3.      Generación de nuevos apoyos didácticos

4.      Mejora a las  rubricas de evaluación

5.      Propuesta de nuevos instrumentos de evaluación (parámetros e indicadores)

6.      Alineación de actividades

7.      Coordinación de trabajos en coordinación con otras asignaturas, y esto por la flexibilidad de los programas se dificulta ya que no necesariamente todos los alumnos llevan las mismas asignaturas

8.      Promover el entrecruzamiento de asignaturas

9.      Promoción de trabajos en equipo; la realidad es que los perfiles son tan diversos, que es difícil para ellos esta coordinación

10.  Recuperación de saberes previos para la identificación de espacios susceptibles de diseñarse como actividades integradoras

11.  Contacto individual con los estudiantes en riesgo (se hace poco, porque no siempre encuentra uno respuesta por parte de ellos)

12.  Habilitación de un blog con apoyos generales

13.  Identificación de pares

14.  Elaboración del directorio de participantes en el curso para los estudiantes activos

15.  Elaboración de un directorio de pares 

Espero sus comentarios, un saludo, Elsa.